精英中學(xué)的精細(xì)化管理既是細(xì)節(jié)管理，又是人文管理。學(xué)校從細(xì)微之處入手，提高每一位教職員工的執(zhí)行力，把校長(zhǎng)的理念、學(xué)校的要求落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)。其中，最典型的體現(xiàn)就是“三備兩研”備課制度，即：高效6+1課堂每一節(jié)課的備課均需經(jīng)過(guò)分頭初備、集體研備、個(gè)人復(fù)備三道工序，是為“三備”；每一節(jié)課的集體研備又分初研和二研兩次進(jìn)行，是為“兩研”。通過(guò)“三備兩研”，凝聚集體智慧，確保課堂高效。

集體研備

學(xué)校建立了良好的習(xí)題組編機(jī)制，編制有針對(duì)性的練習(xí)題目，確保習(xí)題質(zhì)量。所用習(xí)題完全靠自己組編，決不用現(xiàn)成的外來(lái)資料；并且，實(shí)行限時(shí)練習(xí)，提高學(xué)生做題效率，避免增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

學(xué)校實(shí)行“三瑕一瑜”的評(píng)課制度，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課倒逼課堂教學(xué)改革，凡聽(tīng)課必評(píng)課，凡評(píng)課必發(fā)言，凡發(fā)言必給授課教師先提三條缺點(diǎn)再提一條優(yōu)點(diǎn)，且不得與前面的發(fā)言重復(fù)。看似不講情面，卻實(shí)實(shí)在在地加速了青年教師的成長(zhǎng)。